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Gabinete

El centro dispone de un gabinete psicopedagógico para infantil y primaria que tiene los siguientes objetivos:

  1. Respecto a los alumnos:

  • Valoración de las dificultades individuales de cada alumno para poder determinar la atención o medida educativa adecuada.

  • Establecer objetivos y actividades para prevenir, identificar, e intervenir en alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (N.E.E) potenciando sus capacidades.

  • Fomentar en el alumno/a una actitud de respeto y convivencia, consigo mismo, con los demás y con el entorno.

  • Potenciar la integración del alumno/a en su grupo-clase y a nivel de centro, favoreciendo una actitud positiva de sí mismo y colaborando en su formación integral personal cristiana.

  • Atender individualmente o en pequeño grupo a los alumnos/as que presentan N.E.E.

  • Adaptar los materiales y recursos a las necesidades y capacidades del alumno/alumna.

  • Planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.

  • Guiar el aprendizaje de los alumnos potenciando al máximo sus capacidades

  • Motivar a los alumnos y alumnas durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje

2- Respecto a los Profesores:

  • Establecer un currículo abierto y flexible, adaptado a las características del alumnado.

  • Colaborar en la elaboración de las Programaciones de aula, teniendo en cuenta las capacidades, intereses y motivaciones del alumno/a.

  • Asesorar en la elaboración, revisión y seguimiento de las Adaptaciones Curriculares.

  • Orientar a los tutores en sus funciones, facilitando recursos e interviniendo directamente en algunos casos.

  • Favorecer los recursos materiales y personales oportunos, para atender a los alumnos/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

  • Crear un ambiente favorable y realista entre los profesores, atendiendo a la diversidad del alumnado.


  1. Respecto a los Padres:

  • Establecer una comunicación fluida con los padres.

  • Entrevistar a los padres para establecer acuerdos de intervención y cooperación respecto a las necesidades educativas que presenten sus hijos.

  • Informar a los padres mediante una reunión, sobre la evolución del alumno/a, al menos una vez al trimestre.

  • Dar pautas de actuación con el alumno/a en su proceso de Enseñanza-Aprendizaje para promover una participación activa de los padres.

  • Ayudar a los padres a ser realistas y aceptar las limitaciones que pueda tener el alumno/a.


    4. Respecto a la Dirección del Centro:

  • Informar a los Órganos Directivos sobre las pautas de actuación seguidas con los alumnos/as en el Gabinete y en el Aula de Apoyo a la Integración.

  • Mantener una comunicación fluida con el equipo directivo para dar respuesta a las necesidades que surjan durante el curso escolar.

ACTUACIONES:

  • Colaborar en la revisión del PEC y PGA.

  • Colaboración con el Gabinete en la identificación de los alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales, en coordinación con los profesores/tutores y las familias de dichos alumnos/as, a través de la observación y seguimiento.

  • Atención de forma individual o en pequeño grupo de alumnos con Dificultades de Aprendizaje, problemas de conducta y con N.E.E.

  • Elaboración de Programaciones por evaluación de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

  • Colaboración con los tutores en la elaboración, seguimiento y evaluación de las Adaptaciones Curriculares Individuales.

  • Reuniones cada evaluación con los profesores/tutores para el seguimiento y evaluación de los alumnos con N.E.E

  • Reuniones cada evaluación con los padres/tutores para el seguimiento y evaluación de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

  • Utilización de las Nuevas Tecnologías en la intervención con los alumnos/as.

  • Proporcionar materiales y recursos didácticos a padres y profesores con la colaboración del Gabinete.

  • Dar información a los Órganos Directivos de las necesidades y avances tanto de los alumnos como del aula.

  • Asesorar al profesorado en la adopción de medidas educativas, preventivas o específicas, adecuadas a todo el alumnado.

  • Mantener el contacto con otras instituciones sociales y educativas, tales como asistir a las reuniones con el SPE, colaborar con el Gabinete Psicotécnico Municipal , Psicotrade, RedCenit y Gabinetes privados.

  • Recoger información del medio familiar y escolar para poder abordar las posibles dificultades,

 MEDIOS:

  • Material específico del Gabinete y el Aula de Apoyo a la Integración.

  • Pruebas diagnósticas.

  • Cuadernos para el entrenamiento en habilidades básicas de aprendizaje ( atención, percepción, memoria, razonamiento...)

  • Cuadernos de comprensión lectora, razonamiento (verbal, lógico y numérico), comprensión, orientación espacial, lateralidad, expresión escrita...

  • Cuadernos de técnicas de estudio

  • Juegos didácticos.

  • Material de Logopedia.

  • Material manipulativo.

  • Programas informáticos

  • Programas de Modificación de Conducta, habilidades sociales y autocontrol.

  • Programas Generales de: Lecto-escritura, orientación espacial, discriminación auditiva y visual...

  • Biblioteca de Aula

  • Material específico de refuerzo curricular de las distintas áreas.

  • Ampliación del material del aula según las necesidades de los alumnos/as a lo largo del curso 2012-2013.

CALENDARIO:

  • Reuniones por evaluación de seguimiento y evaluación con profesores y padres.

  • Primera evaluación: Reuniones por ciclos y cursos: entre octubre y diciembre.

  • Segunda evaluación: Reuniones por ciclos y cursos: entre enero y marzo.

  • Tercera evaluación: Reuniones por ciclos y cursos: entre abril y junio.